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在“始”和“終”之間不斷奮斗

作者: 來源: 日期:2019-4-10 12:57:53 人氣:10 評論:0 標簽:

在中國教育改革發展的進程中,每一個教師都是推動者、講述者。即日起,本報開設“壯麗70年·奮斗新時代”專欄,通過普通教師的視角記錄新中國成立70年來教育改革發展的偉大篇章,展現人民教師無私奉獻的精神狀態。

今年是新中國成立70周年。一個人只是歷史長河中的一個小水滴,在這樣一個具有紀念意義的日子,我也不時回想起自己的教育人生。

1988年7月,中師畢業的我被分配到一所距離縣城50多公里的偏僻小學任教。從此以后,每星期步行、乘車輾轉于相距30多公里的老家和學校之間;承受晚上用蠟燭照明的日子;隱忍一個人在空曠校園中獨挑孤燈的寂寞;也曾經歷與同事共買一盒3元錢“紅梅”牌香煙的寒酸……當然,也有溫馨的時刻:班級學生送米送菜;家長盛情邀請到家小酌;逢年過節收到往屆學生的真誠問候;人事調動時村干部的再三挽留……尤其是回眸既擔任完小校長又擔任學科教師時的幾件往事,至今仍歷歷在目。

20世紀90年代,當時我所在的學區除了1所中心小學外,還有12所完小。這些學校的環境、條件、交通有著天壤之別。以我工作過的學校為例,最近的學校距離家3公里,抄小路步行只要15分鐘;最偏遠的學校距離家大約30公里,交通極其不便,上班幾乎要步行,偶爾還要搭乘手扶拖拉機,抑或是當地運載松木的“東風”牌汽車。最不方便的是當地沒安裝電燈,一到晚上整個村子一片漆黑,難熬漫漫長夜。

在農村學校,由于地理環境、交通條件的限制,小學教師的課余生活較為單調、無聊。尤其是那些為數不少的農村單職工教師和“民轉公”的單職工教師,更面臨找不到對象的難題。他們家里人著急,作為完小校長的我也看在眼里、急在心上,甚至懇請學區領導為他們創造條件。當然,現在這種情況已少之又少了。

新中國成立70年來,國家的教育政策不斷調整,在改善教師生活待遇的同時,也在改變著我的人生軌跡。在我即將步入不惑之年時,竟然經歷了一場非同小可的考驗。隨著縣里大城關戰略的實施,大量生源涌向城區學校,鄉村小學實行布局調整。我所在的小學由于生源大幅度減少也被撤并。

“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。懷揣“學生”這張永遠的身份證,我在2006年8月順利通過城區缺編教師公開招聘考試,從農村來到城市。進入縣直學校后,我的內心萌生了一種想法:希望為以前的同事、學校做點事,哪怕是傳遞一個信息、提供一份資料、贈送一本書,與我所在班級的學生開展“手拉手”活動……我只想讓昔日的同事、家長明白一點,雖然我們距離遠了,但我們的心依然在一起,我對鄉村教育的那份情感依然熾熱,依然是那片黑土地忠誠的守望者!

“善始者實繁,克終者蓋寡”,這是1988年7月師范畢業時班主任給我的諄諄教誨。回首30多年的專業成長之路,因為自己天資一般、能力平平,所以不敢給自己定太大的目標。每每為自己確定一個小目標,然后為之努力,等到實現的那一刻,我的世界仿似春暖花開,幸福隨之氤氳心中。雖然沒有引以為豪的成就、值得炫耀的資本,但聊以欣慰的是自己還保有一顆不變的教育“初心”,并能在“勤能補拙”的成全下堅持一份“始終”。

一直很喜歡路遙的話:只有初戀般的熱情和宗教般的意志,人才有可能成就某種事業。在個人專業成長的道路上,在漫漫教育人生的旅途中,我將在“始”和“終”之間不斷追尋,不斷奮斗。


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